来。
例如，二年级课后的隔天，四年级上实践课时，他们所有任务都指向一个湖泊，他们在湖泊遇到了一群卡巴。
赫奇帕奇的塞德里克&183;迪戈里凭藉渊博的知识，认出了这群原生境为日本的神奇动物，并成功回忆起它们的弱点——卡巴喜欢吃小黄瓜。
遗憾的是，没有人上课的时候会带着黄瓜————
于是他们都被卡巴拖进了湖泊里，没人能在水下对付一群水猴子，全员失败！
事后斯莱特林学生想要闹事，指责伊莉莎白&183;罗齐尔教授设计的关卡不合理，故意让大家完不成任务。
但罗齐尔教授亲自演示了两个通关方法。
其一是利用周围的树叶、根茎等，变形出一堆小黄瓜，把卡巴欺骗过去。
其二，是对附近生长的野黄瓜，施「生长咒」，令它们迅速开花结果。
「你们不但变形术不精湛，甚至连黄瓜藤都认不出来，哪怕我已经把答案种在周围，或许，你们还想我把答案喂到你们嘴里！」
罗齐尔教授最后的评价，成了本周流行语！