玄钧讲着讲着，忽然说了一句：
“其实这道题还有一种更简单的解法，只不过要用到师父教的一个公式。”
吴昊好奇地问道：
“什么公式？”
玄钧挠了挠头，似乎在想怎么表述。
他想了一会儿，在旁边拿了一张新的草稿纸，画了一个直角三角形，然后在三条边上分别标了甲乙丙三个字。他指着那个三角形说：
“师父说，如果一个三角形是直角三角形，就是有一个角是直角的三角形，那么两条短边的平方加起来，等于长边的平方。这个规律叫作“勾股定理’。”
吴昊点头道：
“这个我知道，《周髀算经》里有记载，勾三股四弦五。”
“不止是勾三股四弦五，”
玄钧摇了摇头，在纸上画了一个两条短边分别是五和十二的直角三角形，然后写下了一个算式：“你看，五的平方是二十五，十二的平方是一百四十四，加起来是一百六十九。一百六十九开方，是十三。所以这个三角形的长边是十三。师父说，这个规律适用于所有的直角三角形，不限于勾三股四弦五这一种。”
吴吴愣住了。他在《周髀算经》里确实读过“勾广三，股修四，径隅五”的记载，但他从未想过这个规律可以推广到所有的直角三角形。
而且玄钧口中那个“开方”的说法，也让他觉得新奇。
闰土在一旁补充道：“师父还教了我们一种叫作“一元二次方程’的东西。比如说有一个数，它的平方加上它本身等于六，这个数是多少？用师父的方法，可以列出一个式子，然后套用一个公式，直接就能算出答案，不需要一个一个去试。”
吴吴听到这里，人早就麻木了。因为他忽然意识到，吴晔教给这三个孩子的，根本不是这个时代任何一种流传的算学知识。
这些东西，恐怕连国子监里那些算学博士都闻所未闻。
他想起了吴晔当年在分宁县的那些传闻。
有人说他得到了仙人传授，还有人说他是千年一遇的奇才。吴吴以前只当这些是乡野愚民的夸大之词，可此时此刻，他看着三个孩子笔下那些陌生的符号和公式，忽然觉得那些传闻也许并非空穴来风。“几位小先生，你们说的这些公式，是先生自创的？”
三小互相看了一眼，小青想了想，说道：
“师父没说是他自创的，但他教我们的时候，总是说“我教你们一个方法’。我们问他是从哪里学来的，他